1. Las ponencias intituladas “Gestión de Tutoría”, Incidencias del Programa de Compensación y del Trabajo Asalariado en el Rendimiento Académico de los Estudiantes del Programa Hatun Ñan”, Ser o no ser: Hacia la Construcción de la Interculturalidad y la Tutoría Intercultural” fueron sustentados por los Docentes Tutores. Recibieron una aceptación plena y positiva  por su contenido y por el aprendizaje que expresaban para permitir un intercambio de experiencias con las demás delegaciones.
2. La ponencia “El Desarrollo de la Educación Indígena en la Universidad Peruana” fue sustentada por el Director del Programa. La ponencia por ser la última del programa hizo una propuesta para generar un acuerdo ínter universitario en las áreas de investigación, desarrollo teórico y fortalecimiento de la Red de Educación Intercultural Universitaria.
3. Las ponencias “Experiencia de Readaptación y Conocimientos sobre Interculturalidad Durante el Trabajo Comunitario en Salud”, Las Costumbres Relegadas de Estudiantes Quechuas en las Aulas Universitarias”, “La Marginalidad Rural: Espinar”, “Nuestra Historia de Vida” y “Las Experiencias de Estudiantes Amazónicos” fueron sustentados por los estudiantes del programa. Estas ponencias eran experiencias de vida y de investigación relevantes a la interculturalidad y a la acción afirmativa que ratificaban la necesidad de políticas de equidad educativa en las universidades.
4. Los estudiantes prepararon un danza regional a solicitud de los organizadores con fines de hacer presentaciones oficiales en la universidad la misma que también fue presentada en los Actos de Inauguración y de Clausura. Los estudiantes asumieron el reto y con  esta presentación institucional se logro los propósitos.
5. Se recepcionó en sesión especial los nuevos términos para la elaboración y presentación de propuestas de educación universitaria que den continuidad al trabajo de los programas universitarios. Se tiene nuevos términos de referencia que implica una reformulación de los procesos y de algunos contenidos. Se espera que estos cambios sean explicados en una reunión especial para tal propósito.
6. La generación de experiencias personales que crean un desarrollo personal es un logro específico para los estudiantes ponentes. Todos ellos tuvieron la primera experiencia de exponer sus ideas ante un auditorio desconocido y diferente y ante un público foráneo, pero también, ganaron experiencia al escribir, sistematizar las ideas de la ponencia en una presentación de multimedia y por sobre todo presentarse en público.
7. La delegación de Hatun Ñan recibió las felicitaciones de parte de los asistentes con el que expresaban y ratificaban el desarrollo institucional del programa y el liderazgo que empieza a tener dentro del conjunto de universidades. Estas expresiones fueron recibidas de la representante de la Fundación Ford, de la Representante de la Fundación Equitas y de los directivos de los otros tres programas.

ACUERDOS:

La asistencia a estos eventos permite que tanto, Directivos y Docentes, y especialmente los  alumnos empiecen a desarrollar una visión académica que estimule su aprendizaje.